Перейти до контенту

Напередодні Великоднього свята в Надвірнянському ліцеї "Престиж" відбулася зустріч із учнями з сімей внутрішньо переміщених осіб, які навчаються у нашому закладі.
Практичний психолог Сорочинська Т.М. та соціальний педагог Бабійчук О.Ю. провели цікаву гру-знайомство. Учні також познайомилися з традиціями та звичаями святкування Великодня у нашому регіоні.На завершення усі разом створили колаж "Все буде Україна".
А також, в рамках благодійної акції "Великдень у кожну оселю", учні отримали гостинці до свят. Учні 4-А курсу сформували 5 продуктових наборів для воїнів ЗСУ, які перебувають на лікуванні. ...продовжувати читання "Благодійна акція “Великдень у кожну оселю”"

До Дня безпечного Інтернету, який відзначається 8 лютого, психологічною службою ліцею було проведено квест- гру "Безпечна павутина" з учнями 10-х класів, яка проходила в навчальних кабінетах закладу. Метою даного заходу було підвищити рівень знань учнів щодо найбільш поширених інтернет- загроз сьогодення, формувати навички безпечної поведінки в Інтернеті, розвивати в учнів кмітливість, ініціативність, креативність, вміння працювати в команді. Згідно з умовами квесту учнів чекала цікава подорож Інтернет- локаціями "Сенкан", "Інтерактивний пазл", "Ребус", "Хмара", "Конструктор", "Анаграма", "Терміни", "Шифр", "Комп'ютерна мудрість" та виконання серії різноманітних завдань з QR - кодами, які оцінювалися відповідною кількістю балів. По завершенні квесту всі команди були нагороджені грамотами "за перемогу" та "за участь" у грі та отримали солодкі призи.

...продовжувати читання "Квест-гра “Безпечна павутина”"

До Дня безпечного Інтернету психологічною службою ліцею проведено інформаційно-просвітницьке заняття з учнями 9-А класу «Безпечний простір Інтернету». Метою заняття було визначити основні небезпеки з якими можуть зіткнутися діти у мережі Інтернет, сприяти формуванню навичок адекватного реагування на небезпеки мережі, розвивати культуру поведінки в Інтернеті. Під час заняття підлітки ознайомилися з Інтернет-загрозами, обговорили ризиковані ситуації, що можуть виникати у мережі, засвоїли види шахрайства та методи маніпуляції в Інтернеті, створили правила безпечного користування Інтернетом. Дякуємо учням за активну участь та бажаємо кожному ліцеїсту бути свідомим користувачем Інтернету.

Напередодні Міжнародного Дня захисту дітей, який відзначається 10 грудня, психологічною службою ліцею було проведено, серед учнів 10-х класів, інтелектуально—пізнавальну гру «На терезах Феміди». Метою заходу було розвиток правової культури учнівської молоді, виховання поваги до права в нашій державі, підвищення рівня знань та умінь, ерудованості та логічного мислення. Інтелектуальна гра захопила усіх учасників з першого ж запитання. Учні активно обговорювали завдання, відстоювали власну думку, кожна команда прагнула стати найкращою. В цілому обидві команди показали високий рівень правових знань і проявили себе як справжні ерудити.

Цього тижня у рамках проведення Всеукраїнської акції "16 днів проти насилля" психологічною службою проведено квест-гру "Кібербулінг та агресія в Інтернеті" з учнями 9-х класів, яка проходила в навчальних кабінетах закладу. Метою проведеного заходу було підвищити обізнаність учнів про агресію в Інтернеті, навчити розпізнавати актуальні Інтернет-загрози, формувати навички безпечного спілкування та користування Інтернетом, розвивати кмітливість, ініціативність, згуртованість. Згідно з умовами квесту учнів чекала захоплююча подорож Інтернет-локаціями по заданому маршруту та виконання серії обов'язкових завдань, кожне з яких включало серію питань і оцінювалося відповідною кількістю балів. По завершенні квесту обидві команди були нагороджені грамотами "за перемогу" та "за участь" у грі та отримали солодкі призи і море позитивних емоцій. ...продовжувати читання "Квест-гра “Кібербулінг та агресія в Інтернеті”"

Як не стати жертвою та протидіяти шкільному насиллю, які основні ознаки та причини цькування, як вчасно реагувати на них, яка відповідальність за шкільне насилля та які його наслідки, до кого звертатися по допомогу ... Про все це ліцеїсти дізналися із заходів,які були проведені у  Надвірнянському ліцеї  «Престиж» в рамках Всеукраїнського тижня протидії булінгу.

5 жовтня відбулися  зустрічі учнів ліцею з Людмилою Туєшин, заступником начальника відділу "Надвірнянське бюро правової допомоги" та Михайлом  Нагорняком, старшим інспектором з ювенальної превенції Надвірнянського відділу поліції . Ключовим завданням зустрічей  було  привернути увагу учасників освітнього процесу до питань протидії булінгу, формувати нетерпимість до будь - яких форм агресії, розвивати навички відповідальної і безпечної поведінки.

5 жовтня психологічною службою було проведено тренінгове заняття з елементами арт-терапії "Наш дружній курс" з учнями гуманітарного напрямку. У дружній та невимушеній атмосфері за допомогою арт- терапевтичних методів та інтерактивних вправ учасники тренінгу відпрацювали навички самопрезентації, вміння працювати в групах, конструктивно вирішувати проблемні ситуації Психологічна служба також  вела діалог з лідерами учнівського самоврядування під час засідання круглого столу «СТОП БУЛІНГ!» ...продовжувати читання "Заходи у Надвірнянському ліцеї «Престиж», спрямовані на запобігання та протидію булінгу (цькуванню)"

1 жовтня в Україні відзначають День людей похилого віку. Це свято - можливість нагадати всім про людський обов'язок бути турботливими і милосердними до найповажнішої верстви суспільства. Із цієї нагоди у Надвірнянському ліцеї «Престиж» відбулась акція «Поділись добром з людиною похилого віку». Мета акції привернути увагу до проблем людей похилого віку, зібрати кошти на продуктовий набір для одиноких пенсіонерів, формувати в учнів бажання творити добро, проявляти чуйність та милосердя. Всі учасники освітнього процесу взяли активну участь в акції.За зібрані кошти було закуплено необхідні продукти харчування. Учні ліцею відвідали літніх людей, підготували для них гостинці та подарували приємні хвилини спілкування. Дуже приємно, що учні ліцею готові прийти на допомогу людям похилого віку і роблять це доброзичливо, безкорисно та від щирого серця. В народі кажуть, що добра людина - це щаслива людина. І доброта обов'язково повернеться до того, хто її віддає.

...продовжувати читання "Благодійна акція «Поділись добром з людиною похилого віку»"

Порядок подання заяв про випадки булінгу (цькування)

  1. Заяву про випадки булінгу у ліцеї має право подати будь-який учасник освітнього процесу.
  2. Здобувач освіти, який став свідком булінгу у ліцею, зобов’язанийповідомити про це класного керівника, вчителя, психолога або безпосередньо керівника закладу освіти .
  3. Педагог або інший працівник ліцею, який став свідком булінгу або отримав повідомлення про факт булінгу від здобувача освіти, який був свідком або учасником булінгу, зобов’язаний повідомити керівника закладу освіти про цей факт.
  4. Здобувач освіти може звернутись на гарячу лінію ГО «Ла Страда -Україна» з протидії насильству в сім’ї або із захисту прав дітей; до соціальної служби з питань сім’ї, дітей та молоді; Національної поліції України; Центру надання безоплатної правової допомоги. Після отримання звернення дитини, відповідна особа або орган інформує керівника закладу освіти у письмовій формі про випадок булінгу.
  5. Заява подається керівнику закладу освіти відповідно до Закону України «Про звернення громадян».
  6. Керівник закладу освіти має розглянути таке звернення та з’ясувати всі обставини булінгу.
  1. Директор ліцею видає наказ про проведення розслідування та створення комісії з розгляду випадку булінгу (цькування), скликає її засідання.

 

  1. До складу такої комісії входять педагогічні працівники (у тому числі психолог, соціальний педагог), батьки постраждалого та булерів, керівник навчального закладу та інші зацікавлені особи.
  2. Рішення комісії реєструються в окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з оригіналами підписів усіх членів комісії.

 

Порядок розгляду завяв на доведені випадки булінгу (цькування) та відповідальність осіб, причетних до булінгу

  1. Директор ліцею має розглянути звернення у встановленому порядку.
  2. Директор ліцею створює комісію з розгляду випадків булінгу, яка з’ясовує обставини булінгу відповідно до Порядку розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми або загрози його вчинення, затвердженого спільним наказом Міністерства соціальної політики України, Міністерства освіти і науки України, Міністерства внутрішніх справ України, Міністерства охорони здоров’я України № 564/836/945/577.
  3. Якщо випадок цькування був одноразовим, питання з налагодження мікроклімату в дитячому середовищі та розв’язання конфлікту вирішується у межах закладу учасниками освітнього процесу. Психологічний супровід таких осіб здійснює психологічна служба закладу. З цією метою запроваджуються консультаційні години, скриньки довіри.
  4. Якщо комісія визнала, що це був булінг, а не одноразовий конфлікт, то директор ліцею повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу у справах дітей.
  5. Особи, які за результатами розслідування є причетними до булінгу, несуть відповідальність відповідно до частини другої статті 13 (вчинення правопорушень за статтею 1734) Кодексу України про адміністративні правопорушення.

 

Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування)

в навчальному закладі

  1. Підставою для реагування в ліцеї  на випадки булінгу (цькування) є заява або повідомлення, про випадок та/або підозру його вчинення стосовно неповнолітньої особи та/або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, отриманої суб'єктами реагування на випадки булінгу (цькування) в закладі освіти.
  2. Повідомлення можуть бути в усній та/або письмовій формі, в тому числі із застосуванням засобів електронної комунікації (телефон, соціальні мережі, електронна пошта, електронні месенджери,офіційні веб ресурси та ін.).
  3. У разі отримання заяви про випадок булінгу (цькування) директор ліцею скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) не пізніше, ніж три робочі дні з дня надходження заяви про випадок або підозру з метою планування та застосування необхідних заходів реагування.
  4. Комісія на своїх засіданнях розробляє пропозиції та рекомендації з питань, що належать до її компетенції.
  5. За підсумками роботи комісії складається протокол.
  6. Директор вживає необхідних заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу, в тому числі залучення (за потреби) необхідних фахівців із надання правової, психологічної, соціальної та іншої допомоги тощо.
  7. Директор ліцею забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування).
  8. Практичний психолог та соціальний педагог у межах своїх посадових обов’язків:
  • діагностують стан психологічного клімату в колективі, в якому відбувся булінг (цькування);
  • за результатами діагностики розробляють план корекційної роботи з кривдником та свідками із залученням батьків або законних представників;
  • розробляють та реалізують програму індивідуальної реабілітації для потерпілого;
  • розробляють профілактичні заходи для групи, в якій зафіксовано випадок булінгу (цькування);
  • здійснюють супровід педагогічних працівників, які забезпечують освітній процес для групи, в якій зафіксовано випадок булінгу (цькування);
  • забезпечують надання психологічного супроводу здобувачів освіти, які постраждали від булінгу (цькування), стали його свідками або вчинили булінг (цькування).
  1. Педагогічні працівники, які забезпечують освітній процес для групи, в якій зафіксовано випадок булінгу (цькування):
  • виконують рекомендації комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі освіти щодо доцільних методів навчання та організації роботи з неповнолітніми сторонами булінгу (цькування) та їхніми батьками або законними представниками;
  • забезпечують інтеграцію антибулінгового компоненту в освітній процес, який визначається правилами поведінки учасників освітнього процесу в закладі освіти, статутом закладу освіти, законодавством;
  • виробляють спільно з здобувачами освіти правила взаємодії групи під час освітнього процесу.

...продовжувати читання "План заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в ліцеї на 2021-2022 н.р."

В рамках роботи психологічної служби ліцею щодо успішної адаптації першокурсників до нових умов навчання практичним психологом та соціальним педагогом спільно з класними керівниками було проведено години спілкування "Давайте познайомимось", тренінгові заняття "Розпочнемо навчання з радістю", а також анкетування учнів "Мій ліцей" з метою визначення ставлення учнів до навчального закладу, розвитку позитивного ставлення до навчання в ліцеї та сприяння згуртованості класних колективів. Учні із задоволенням виконували різнопланові завдання спрямовані на удосконалення навичок самопрезентації, розуміння та прийняття інших, вміння робити компліменти, формування навичок толерантного безконфліктного спілкування один з одним.Такі заняття сприяють саморозкриттю та самовираженню учасника, створенню клімату довіри та групової згуртованості - показника міцності, єдності та стійкості міжособистісних взаємин один з одним.Тож бажаємо усім першокурсникам вдалого старту та успіхів у навчанні!

...продовжувати читання "Розпочнемо навчання з радістю"