Перейти до контенту

Четвер (30/04/2020) Завдання

Завдання для усіх курсів для дистанційного навчання на 30.04.2020 р.

1-А

1 пара

І група - інформатика (учитель Тороус Н.В.)

Тема: Поняття про мову гіпертекстової розмітки

Для виконання цієї практичної роботи вам знадобиться текстовий редактор (наприклад, Блокнот). Але зручніше виконувати у редакторі, який розпізнає мову HTML , напр., VSCode. Також є мобільні версії редактора HTML (WebMaster’s HTML Editor на андроїд, HTML&HTML5 Editor на IOS)

Теоретичний матеріал, лекція, відео і інструкції щодо виконання практичної роботи прикріплені у Едмодо.

ІІ група - фізика (учитель Бакай О.П.)

Тема: Закон електролізу. Розвязування задач

Відкрийте підручник і уважно розберіть приклад розв’язування задачі в пункті 5 з §38. Запишіть цю задачу в зошит.

 Увага! Читати інші пункти даного параграфа поки що не потрібно.

Зверніть увагу, як шукати масу речовини, яка осіла на електроді, через товщину шару, площу поверхні і густину. Це доведеться часто робити в цих задачах. Хороша новина: крім цієї формули і закону Фарадея (і, зрідка, закону Ома чи формул роботи і потужності струму) більше ніяких формул в цих задачах не використовується. Так що сміливо пишіть закон Фарадея для електролізу, якщо бачите, що задача про електроліз; формулу для маси m = ρV = ρSd (ρ – густина речовини, V – об’єм речовини, S – площа поверхні тіла, d – товщина шару речовини, яка осіла на тілі), якщо в задачі згадується хоч одна з цих величин; закон Ома, якщо у вас нема в задачі сили струму, але є напруга і/або опір; формули потужності і роботи струму, якщо про них згадується в задачі.

Для закріплення навичок розберіть приклад розвязування задачі на сторінці 123 збірника задач для 8-го класу (у вас цей збірник вже повинен бути, про всяк випадок посилання прикріплено наприкінці даного завдання). Задачу запишіть в зошит.

Тепер самостійно розв’яжіть задачі №6 і 8 зі вправи 37 після §37 (відповіді в кінці підручника).

Після цього самостійно розв’яжіть трішки складніші задачі №17.16 і 17.19 з того самого збірника задач для 8-го класу (посилання прикріплено наприкінці даного завдання).

Працюйте ретельно, бо наступного разу буде тестова перевірка знань по струму в металах і явищу електролізу (будуть теоретичні питання тестового типу і задачі).

Гельфгат 8

2 пара

І група - фізика (учитель Бакай О.П.)

Тема: Закон електролізу. Розвязування задач

Відкрийте підручник і уважно розберіть приклад розв’язування задачі в пункті 5 з §38. Запишіть цю задачу в зошит.

 Увага! Читати інші пункти даного параграфа поки що не потрібно.

Зверніть увагу, як шукати масу речовини, яка осіла на електроді, через товщину шару, площу поверхні і густину. Це доведеться часто робити в цих задачах. Хороша новина: крім цієї формули і закону Фарадея (і, зрідка, закону Ома чи формул роботи і потужності струму) більше ніяких формул в цих задачах не використовується. Так що сміливо пишіть закон Фарадея для електролізу, якщо бачите, що задача про електроліз; формулу для маси m = ρV = ρSd (ρ – густина речовини, V – об’єм речовини, S – площа поверхні тіла, d – товщина шару речовини, яка осіла на тілі), якщо в задачі згадується хоч одна з цих величин; закон Ома, якщо у вас нема в задачі сили струму, але є напруга і/або опір; формули потужності і роботи струму, якщо про них згадується в задачі.

Для закріплення навичок розберіть приклад розвязування задачі на сторінці 123 збірника задач для 8-го класу (у вас цей збірник вже повинен бути, про всяк випадок посилання прикріплено наприкінці даного завдання). Задачу запишіть в зошит.

Тепер самостійно розв’яжіть задачі №6 і 8 зі вправи 37 після §37 (відповіді в кінці підручника).

Після цього самостійно розв’яжіть трішки складніші задачі №17.16 і 17.19 з того самого збірника задач для 8-го класу (посилання прикріплено наприкінці даного завдання).

Працюйте ретельно, бо наступного разу буде тестова перевірка знань по струму в металах і явищу електролізу (будуть теоретичні питання тестового типу і задачі).

Гельфгат 8

ІІ група - українська мова (вчитель Кузьмиченко Г.О.)

Тема: Відокремлені обставини.

Д.З. Переглянути відеоурок (у Viber). Опрацювати параграф 36. Виконати вправу 424. Виконати тестові завдання.

3 пара - математика

І група (вчитель Івановський І.Б.)

Тема: Площа трикутника.

Повторіть теоретичний матеріал про трикутники на сторінці 194- 196. Пригадайте теореми , пов’язані з елементами трикутника (висота, медіана, бісектриса), теорему Піфагора та її наслідки, а також метричні співвідношення в прямокутному трикутнику ( форзац 3 ). Після цього приступайте до вивчення нового матеріалу у п.28. Вивчіть теорему 28.1 та наслідок даної теореми. Зробіть необхідні записи у зошиті: формулювання теореми та ключові задач 1. 2, 3.з малюнками ( дані задачі вам потрібно проаналізувати та постаратися зрозуміти). Виконайте вправи 28.1, 28.4, 28.10, 28.15.

Перегляньте (обов’язково) відео:

https://www.youtube.com/watch?v=X3d3vvqNCbE

ІІ група (учитель Степ'як Т.Ю.)

1 урок: "Поняття площі многокутника. Площа прямокутника". Параграф 26 ст.162-165.

Нічому не дивуйтесь,адже про площу прямокутника ви вперше дізнались у 3 класі,поті у 5,6,7. І знову ми повертаємось до цього питання.Чому? Рівень нашої цікавості інший, нас не задовільняє знання формули,нам цікаво як вона утворилась. Дя закріплення здобутих знань ,розв'язуємо 26.2;26.8.

2 урок: Продовжуємо працювати по даній темі.26.10. Раджу скористатись збірником Мерзляк,там багато тренувальних вправ.

7 урок - математика (вчитель Івановський І.Б.)

Тема: Корені многочлена. Теорема Безу.

Пригадайте, що ми називаємо коренем рівняння та як знаходити корені квадратного рівняння та корені рівнянь вищих степенів. Також пригадайте ділення многочленів та виконайте вправу 44.7(3). Із п.45 вивчіть теорему 45.1 (теорема Безу), 45.2 та два наслідки з неї. Перегляньте приклади 1 та 2 даного пункту.  Виконайте вправи 45.1 (2), 45.3 (3), 45.6 (1).

Перегляньте відео:

https://www.youtube.com/watch?v=56jte4-J2PY

https://www.youtube.com/watch?v=a7hqcEJmozA

1-Б

1 урок - математика (учитель Степ'як Т.Ю.)

Тема уроку: "Розвязування вправ" Продовжуємо працювати за матеріалами параграфа 44,знайомимось з теоремою 44.1.і застосовуємо її до виділення цілої частини з раціонального дробу.Для цього вправляємось у ров'язуванні завдань 44.4;44.8.

Продовжимо спілкування в групі.

2 урок

І група - математика (учитель Степ'як Т.Ю.)

ТЕМА: " Поняття площі многокутника. Площа прямокутника.".

Зверніть увагу про відомі давно вам формули і поняття новий підхід. Закріплюємо 26.2;26.4;26.7. зразки завдань скину в групу.

ІІ група - англійська мова (учитель Попович М.В.)

Тема:Вивчення граматичних структур:The Present Perfect Passive.

Завдання:

  1. Уважно прочитати таблички: «Remember!», «Note!» на ст.208,209,210.Зверніть увагу як перетворюють речення активного стану на пасивний стан. (Детальне пояснення у голосовому повідомленні у групі Viber!!!).
  2. Переписати табличку утворення стверджувальної форми,заперечної та запитальної у словник (там,де ми пишемо граматику)(Табличка у групі Viber!!!).
  3. Усно виконати впр. 2(А,В)на ст.209.
  4. Письмово виконати впр.3,4,5 на ст. 209-210.

Д/З.1.Вивчити утворення і вживання The Present Perfect Passive. 2. Письмово виконати впр. 6,7 на ст.210-211.

2  пара - хімія (учитель Матусевич І.Р.)

Тема уроку: Йони. Йонний зв‘язок, його утворення.

Зверніть увагу:

  • Йонний зв‘язок утворюється між металом і неметалом.
  • Метали віддають електрони зовнішнього рівня (1, 2, 3 електрони)--- утворюють іони + (катіони).
  • Неметали приєднують електрони до завершення зовнішнього рівня (до 8 електронів) - утворюють іони- (аніони).

Домашнє завдання: параграф 17(с.64-66), вправа 3 (с.66). Приклад схеми внизу на с.64, а також напишу в групі Viber.

3 пара - фізика (учитель Бакай О.П.)

Тема: Закон електролізу. Розвязування задач

Відкрийте підручник і уважно розберіть приклад розв’язування задачі в пункті 5 з §38. Запишіть цю задачу в зошит.

 Увага! Читати інші пункти даного параграфа поки що не потрібно.

Зверніть увагу, як шукати масу речовини, яка осіла на електроді, через товщину шару, площу поверхні і густину. Це доведеться часто робити в цих задачах. Хороша новина: крім цієї формули і закону Фарадея (і, зрідка, закону Ома чи формул роботи і потужності струму) більше ніяких формул в цих задачах не використовується. Так що сміливо пишіть закон Фарадея для електролізу, якщо бачите, що задача про електроліз; формулу для маси m = ρV = ρSd (ρ – густина речовини, V – об’єм речовини, S – площа поверхні тіла, d – товщина шару речовини, яка осіла на тілі), якщо в задачі згадується хоч одна з цих величин; закон Ома, якщо у вас нема в задачі сили струму, але є напруга і/або опір; формули потужності і роботи струму, якщо про них згадується в задачі.

Для закріплення навичок розберіть приклад розвязування задачі на сторінці 123 збірника задач для 8-го класу (у вас цей збірник вже повинен бути, про всяк випадок посилання прикріплено наприкінці даного завдання). Задачу запишіть в зошит.

Тепер самостійно розв’яжіть задачі №6 і 8 зі вправи 37 після §37 (відповіді в кінці підручника).

Після цього самостійно розв’яжіть трішки складніші задачі №17.16 і 17.19 з того самого збірника задач для 8-го класу (посилання прикріплено наприкінці даного завдання).

Працюйте ретельно, бо наступного разу буде тестова перевірка знань по струму в металах і явищу електролізу (будуть теоретичні питання тестового типу і задачі).

Гельфгат 8

4 пара (ІІ група) - українська мова (вчитель Кузьмиченко Г.О.)

Тема: Відокремлені обставини.

Д.З. Переглянути відеоурок (у Viber). Опрацювати параграф 36. Виконати вправу 424. Виконати тестові завдання.

2-А

1 пара - математика (учитель Древаль Н.М.)

Тема: «Сполуки (комбінації)». П. 25, урок1.

План вивчення.

  1. Означення сполуки.
  2. Формули для обчислення сполук (1) і (2). Пригадайте, що для обчислення розміщень є 2 формули.
  3. Виконайте № 25.1(1,2), 25.5(1).
  4. Опрацюйте приклад 1 ст.272-273. На застосування формули (3) виконайте

№ 25.1(3), 25.5(3).

  1. № 25.5(5), 25.7, 25.8- сполуки.

Тема: « Розв’язування комбінаторних задач», урок 2.

При розв’язуванні таких задач застосовують правила суми і добутку, формули перестановок, розміщень та комбінацій відповідно до умови задачі.

У № 25.12,  25.13,  25.16,  25.18 – комбінації і правило добутку.

У № 25.20,  25.22, - комбінації і правило суми.

У № 25.28 – комбінації, розміщення і правило добутку.

Продумайте всі задачі, розв’язання запишіть у зошит. Додаткові пояснення з теми у групі.

На наступний урок у вівторок 5 травня будьте готові до самостійної роботи з теми «Комбінаторика», повторіть п. 23, 24, 25. Завдання скину у групу 05.05 о 10.00 год., для виконання роботи 1 год.

Відео з теми:

https://www.youtube.com/watch?v=tBKs-6xKOXs

https://www.youtube.com/watch?v=DcM1Sa9l-AA&feature=emb_rel_pause

Презентація «Комбінаторика»:

комбінаторика (1)

3 урок- історія (учитель Качала Л.В.)

історія України.
Тема уроку: Аграрна реформа П. Столипіна та її вплив на Україну Особливості українського національного руху 1908-1914 рр. Товариство українських поступовців (ТУП).

Д/з: вивчити параграф 28 (п. 3, 4);

характеризувати причини і суть аграрної реформи П. Столипіна;

звернути увагу на схеми на ст. 234 та ст. 235 і зробити висновки щодо завдань та наслідків аграрної реформи;

знати особливості українського національного руху у 1908-1914 рр.;

проаналізувати історичні джерела на ст. 237, вміти відповідати на запитання до них;

розуміти значення таких понять: "столипінська аграрна реформа", "аграрне перенаселення", "хутір", "відруб", "Сірий Клин", "Зелений Клин", "ТУП";

повторити дати, розміщені на лінії часу на початку параграфу (ст. 232).

Для кращого розуміння становища Наддніпрянської України у 1908-1914 роках, тобто після завершення російської революції 1905-1907 рр., а також напередодні Першої світової війни, пропоную переглянути відео:

4 урок - біологія (учитель Сапотюк Ю.С.)

Узагальнюючий урок з теми: надорганізмові системи.

Повторити:

1.види екологічних факторів,  характеристику  різних середовищ існування та  форми біотичних зв`язків.

2.структурні компоненти  екосистеми та їх різноманітність.

3.види трофічних рівнів та  трофічних ланцюгів.

4.суть правила екологічної піраміди.

5.функції живої речовини в біосфері.

6.сукцесії та їх види.

7.види природоохоронних територій.

Домашнє завдання:  тестовий контроль знань по темі.

Екологія

3 пара

І група - англійська мова (учитель Білоус Н.І.)

Тема: Міста Великобританії. Лондон.
Опрацювати: впр.2 ст.203 ( прочитати короткі тексти ізнайти відповіднвсть з фото людей на ст.204, впр.3 ст.204 (відповісти на питання)
впр.4 ст.204
Домашнє завдання: вивчити про Лондон (впр.1 Ст.201-202)

ІІ група - українська мова (учитель Петрик Н.М.)

Тема: Повторення. Головні та другорядні члени речення.

Написати твір-мініатюру "Заквітчана весна" (6-8 речень). У трьох реченнях підкреслити члени речення.

4 пара - фізика (учитель Романчук П.Д.)

Тема: Розв'язування задач на закон збереження імпульсу.

Продовжуємо розв'язувати задачі на закон збереження імпульсу. Пам'ятайте, що імпульс - векторна фізична величина. Всі задачі повинні супроводжуватись малюнком. Працюємо над розв'язуванням задач із вправи №36 підручника:

Д/З.  §36, задача №22.22, 22.26. Фізика. 9 клас. Збірник задач by Гельфгат І.М., Ненашев І.Ю. (z-lib.org)

2-Б

1 пара - українська література (учитель Петрик Н.М.)

Тема: Т.Шевченко. Тематична контрольна робота.

(Завдання в групі)

2 пара - математика

І група (вчитель Івановський І.Б.)

Тема: Перетворення подібності та його властивості. Розвязування задач.

Повторіть попередній матеріал із п.24. Зверніть увагу на відношення площ подібних фігур. Ще раз перегляньте розв’язування  прикладів 1, 2 та 3 даного пункту.  Виконайте вправи №24.24, 24.27, 24.29,24.39, 24.40. При розв’язуванні вправи 24.24 і 24.39 доцільно зробити малюнок, при розв’язуванні вправи 24.29 пригадайте лему про середню лінію трикутника

Перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=vLZ8HY_6evA

ІІ група (учитель Древаль Н.М.)

 

Тема: «Подібність фігур. Площі подібних фігур. Розв’язування задач».

Повторіть означення, ознаки, ключові задачі подібних трикутників.

Виконайте № 24.25, 24.26, 24.40, 24.41.

Зверніть увагу на розв’язання задач, що на відео, запишіть їх у робочий зошит.

https://www.youtube.com/watch?v=Je2yYEQYl3g

https://www.youtube.com/watch?v=Bsw9mi1v4dM

5 урок - історія (учитель Качала Л.В.)

історія України.
Тема уроку: Аграрна реформа П. Столипіна та її вплив на Україну Особливості українського національного руху 1908-1914 рр. Товариство українських поступовців (ТУП).

Д/з: вивчити параграф 28 (п. 3, 4);

характеризувати причини і суть аграрної реформи П. Столипіна;

звернути увагу на схеми на ст. 234 та ст. 235 і зробити висновки щодо завдань та наслідків аграрної реформи;

знати особливості українського національного руху у 1908-1914 рр.;

проаналізувати історичні джерела на ст. 237, вміти відповідати на запитання до них;

розуміти значення таких понять: "столипінська аграрна реформа", "аграрне перенаселення", "хутір", "відруб", "Сірий Клин", "Зелений Клин", "ТУП";

повторити дати, розміщені на лінії часу на початку параграфу (ст. 232).

Для кращого розуміння становища Наддніпрянської України у 1908-1914 роках, тобто після завершення російської революції 1905-1907 рр., а також напередодні Першої світової війни, пропоную переглянути відео:

6 урок - біологія (учитель Сапотюк Ю.С.)

Узагальнюючий урок з теми: надорганізмові системи.

Повторити:

1.види екологічних факторів,  характеристику  різних середовищ існування та  форми біотичних зв`язків.

2.структурні компоненти  екосистеми та їх різноманітність.

3.види трофічних рівнів та  трофічних ланцюгів.

4.суть правила екологічної піраміди.

5.функції живої речовини в біосфері.

6.сукцесії та їх види.

7.види природоохоронних територій.

Домашнє завдання:  тестовий контроль знань по темі.

Екологія

7 урок (ІІ група) - англійська мова (учитель Білоус Н.І.)

Тема: Міста Великобританії. Лондон.
Опрацювати: впр.2 ст.203 ( прочитати короткі тексти ізнайти відповіднвсть з фото людей на ст.204, впр.3 ст.204 (відповісти на питання)
впр.4 ст.204
Домашнє завдання: вивчити про Лондон (впр.1 Ст.201-202)

4 пара (І група) - англійська мова (учитель Гаврильчук І.С.)

Тема: Містами Великобританії. Слухання текстів.

Познайомтеся з новими словами, які будуть зустрічатися в аудіозаписі на ст. 207. Прослухайте двічі аудіозапис та виконайте завдання впр. 1 (В), ст.207. Заповніть табличку вправи, зверніть увагу про яке місто йде мова, які відомі місця там можна відвідати і що цікавого робити. Прослухайте двічі аудіотекст вправи 2(В) та дайте відповіді на питання вправи 2(С) на ст. 208.

Дом. завд.- виконайте вправу 5 на ст. 87-88 у робочому зошиті. Прочитайте текст та заповніть табличку після нього.

3-А

1 пара - українська література (учитель Юрчило М.В.)

Тема: Олександр Олесь. Огляд життя і творчості. Неоромантичні, символістські тенденції у творчості . "Чари ночі" - перлина інтимної лірики української поезії.

Д/з: записати 10 цікавих фактів з життя Олександра Олеся, прочитати вірш "Чари ночі",записати паспортні дані

2 пара

І група - фізика (учитель Терлецький А.І.)

Тема: Електричне поле. Напруженість електричного поля. Силові лінії електричного поля. Принцип суперпозиції.

Підручники: §52 (Засекіна), §41 (Бар'яхтар)

Уважно опрацюйте матеріал з підручника. Вивчіть основні визначення та формули. Перепишіть їх в зошити. Дайте відповідь на запитання в кінці параграфу.

Розберіть детально приклади розв'язування задач.

Приклади розв'язування задач_30.04.20

Самостійно розв'яжіть задачі 1, 2, 3 з Впр. 41 (Бар'яхтар)

ІІ група - математика (учитель Зима Г.Р.)

Тема уроку: Розв’язування задач прикладного змістуЕкстремальні геометричні задачі.

  1. Опрацювати приклад 2-3 ст. 418-419.
  2. Виконати вправи: 50.15, 50.16, 50.18, 50.19, 50. 21, 50.23.
  3. Приклади розв’язування вправ можете переглянути за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=qpH_sSgFk5M

https://www.youtube.com/watch?v=T9rtR5f6Pi0&list=PLYeu7IyFVZj8iEZmxLabNlRARY0o6WuKv&index=22

  1. Виконайте самостійну роботу по темі «Найбільше та найменше значення функції». Завдання отримаєте о 12:00 у групі у Viber.

3 пара

І група - математика (учитель Скрипник М.В.)

Тема: Похідна. Розв'язування вправ.

Так, знову ми працюємо над цією темою. Та чи варто стільки часу на уроках алгебри виділяти на поняття похідної? Чи така вже вона важлива? Для роботи в групах, в які ви об'єдналися, є вже певний матеріал для відповіді на ці питання.
Ви працюєте на проектом "Похідна та її застосування".Я вірю,що ви доведете чи спростуєте цю гіпотезу. Наполегливості й успіху вам. Додаткова література, Інтернет,підручник... чекають на вас.

ІІ група - фізика (Терлецький А.І.)

Тема: Електричне поле. Напруженість електричного поля. Силові лінії електричного поля. Принцип суперпозиції.

Підручники: §52 (Засекіна), §41 (Бар'яхтар)

Уважно опрацюйте матеріал з підручника. Вивчіть основні визначення та формули. Перепишіть їх в зошити. Дайте відповідь на запитання в кінці параграфу.

Розберіть детально приклади розв'язування задач.

Приклади розв'язування задач_30.04.20

Самостійно розв'яжіть задачі 1, 2, 3 з Впр. 41 (Бар'яхтар)

7 урок - історія (учитель Качала Л.В.)

історія України.
Тема уроку: Україна на початку радянсько-німецької війни. Окупація України військами Німеччини та її союзників.

Д/з: вивчити параграф 31;

уважно розглянути карту на ст. 210, вміти відповідати на запитання до неї;

проаналізувати схему на ст. 212 та зробити висновки щодо причин поразок Червоної армії на початковому етапі радянсько-німецької війни;

характеризувати хід бойових дій на території України до її повної окупації (22 липня 1942 р.)та знати основні битви (танкова битва по лінії міст Луцьк-Броди-Дубно; оборона Києва, Одеси, Севастополя);

звернути увагу на фото та історичні документи (особливо ті, які стосуються Акту відновлення Української держави, проголошеного ОУН (Б) у Львові 30 червня 1941 р.), розміщені у тексті параграфу, вміти відповідати на запитання до них;

розуміти значення таких понять: "бліцкриг", "мобілізація", "евакуація", "тактика "випаленої землі", "загороджувальні загони", "Поліська Січ", "ОУН (Б)", "ОУН (М)", "Нахтігаль", "Роланд", "Українська повстанська армія", "похідні групи";

знати дати, розміщені на лінії часу на початку параграфу на ст.208.

Для кращого розуміння теми пропоную переглянути відео:

8 урок - географія (учитель Ковальчук О.О.)

Тема: Особливості  господарства країн Африки (параграф 41).

Завдання:

  1. Прочитайте параграф 41, зверніть увагу на виділені терміни, географічні назви та ключові цифри.
  2. Знайдіть на карті Африки згадані в параграфі 41 географічні об’єкти.
  3. У вивченні географічних об’єктів Африки вам допоможе гра за покликанням:

https://online.seterra.com/uk/vgp/3163

  1. Зробіть тестування в Edmodo до до 6 травня 17-00.. Питання та коментарі в групу класу в Телеграм.

3-Б

1 пара

І група - математика (учитель Зима Г.Р.)

Тема уроку: Розв’язування задач прикладного змістуЕкстремальні геометричні задачі.

  1. Опрацювати приклад 2-3 ст. 418-419.
  2. Виконати вправи: 50.15, 50.16, 50.18, 50.19, 50. 21, 50.23.
  3. Приклади розв’язування вправ можете переглянути за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=qpH_sSgFk5M

https://www.youtube.com/watch?v=T9rtR5f6Pi0&list=PLYeu7IyFVZj8iEZmxLabNlRARY0o6WuKv&index=22

  1. Виконайте самостійну роботу по темі «Найбільше та найменше значення функції». Завдання отримаєте о 12:00 у групі у Viber.

ІІ група - фізика (учитель Романчук П.Д.)

Тема: Електричне поле. Напруженість електричного поля. Принцип суперпозиції.

Дана тема досить складна. В ній розглядають фундаментальний момент електростатики. Тому я пропоную вивчення теми відкласти на вихідні дні.

Я підібрав відео-урок з даної теми і раджу під час перегляду робити конспект. 

Сьогодні зосередьте свої сили на підготовці до тесту з теми "Закон Кулона", який буде доступний з 14:00 год.

Д/З. §52, вправа №43, п.1.

І група - інформатика (учитель Тороус Н.В.)

Тема: Зображення як цілісний об’єкт та як масив пікселів.

Теоретичний матеріал та приклади готових проектів, а також завдання для індивідуальної роботи у Edmodo. Архів з готовим проектом здати протягом тижня.

ІІ група - математика (учитель Скрипник М.В.)

Тема: Похідна. Розв'язування вправ.

Так, знову ми працюємо над цією темою. Та чи варто стільки часу на уроках алгебри виділяти на поняття похідної? Чи така вже вона важлива? Для роботи в групах, в які ви об'єдналися, є вже певний матеріал для відповіді на ці питання.
Ви працюєте на проектом "Похідна та її застосування".Я вірю,що ви доведете чи спростуєте цю гіпотезу. Наполегливості й успіху вам. Додаткова література, Інтернет,підручник... чекають на вас.

5 урок - математика (учитель Зима Г.Р.)

Тема: «Скалярний добуток векторів. Кут між векторами.»

  1. Опрацювати матеріал по підручнику параграф 23. Знати відповіді на питання 1-6 ст. 215. Особливу увагу звернути на поняття векторного, косого добутку векторів (ст.215).
  2. Розібрати розв’язування прикладів 1-4 ст. 215.
  3. Виконати вправи: №979-983(усно),№ 985, 988 (в), 989 (в,г), 992 (а,г),993, 994 (письмово).
  4. Освіжити свої знання про вектори на площині та узагальнити їх для векторів у просторі вам допоможуть наступні відео-уроки:

https://www.youtube.com/watch?v=po3g8x5p4zg

https://www.youtube.com/watch?v=nkq-gjksOsg&t=54s

https://www.youtube.com/watch?v=bLc8l9wd3gg

https://www.youtube.com/watch?v=bASQWzxW5pI

https://www.youtube.com/watch?v=4rLl_8kUUqU

https://www.youtube.com/watch?v=HIwK5MjngyE

(Не лякайтеся, що так багато уроків: останні 5 по дві хвилини)

6 урок - історія (учитель Качала Л.В.)

історія України.
Тема уроку: Україна на початку радянсько-німецької війни. Окупація України військами Німеччини та її союзників.

Д/з: вивчити параграф 31;

уважно розглянути карту на ст. 210, вміти відповідати на запитання до неї;

проаналізувати схему на ст. 212 та зробити висновки щодо причин поразок Червоної армії на початковому етапі радянсько-німецької війни;

характеризувати хід бойових дій на території України до її повної окупації (22 липня 1942 р.)та знати основні битви (танкова битва по лінії міст Луцьк-Броди-Дубно; оборона Києва, Одеси, Севастополя);

звернути увагу на фото та історичні документи (особливо ті, які стосуються Акту відновлення Української держави, проголошеного ОУН (Б) у Львові 30 червня 1941 р.), розміщені у тексті параграфу, вміти відповідати на запитання до них;

розуміти значення таких понять: "бліцкриг", "мобілізація", "евакуація", "тактика "випаленої землі", "загороджувальні загони", "Поліська Січ", "ОУН (Б)", "ОУН (М)", "Нахтігаль", "Роланд", "Українська повстанська армія", "похідні групи";

знати дати, розміщені на лінії часу на початку параграфу на ст.208.

Для кращого розуміння теми пропоную переглянути відео:

7 урок - географія (учитель Ковальчук О.О.)

Тема: Єгипет (параграф 42).

Завдання:

  1. Прочитайте параграф 42, зверніть увагу на виділені терміни, географічні назви та ключові цифри.
  2. Знайдіть на карті згадані в параграфі 42 географічні об’єкти.
  3. Перегляньте відео про те, наскільки українці близькі до Єгипту.

https://youtu.be/R90XEch5IxA

  1. Кому цікаво – спробуйте свої сили в грі про міста Єгипту

https://online.seterra.com/ru/vgp/3329

  1. Зробіть тестування в Edmodo до до 6 травня 17-00. (за п.42). Запитання та коментарі в групу класу в Телеграм.

8 урок (ІІ група) - англійська мова (учитель Білоус Н.І.)

Тема: Вибір кар*єри
Опрацювати: впр.5 ст.181 (прочитати і перекласти текст, виписати нові слова),
впр.6 ст.181 (true/false речення),
впр.7 ст.181( зробити список з впр.5 рекомендацій Стіва Джобса щодо досягнення успіхів у кар*єрі)
Домашнє завдання: впр.7 ст.181( зробити список з впр.5 рекомендацій Стіва Джобса щодо досягнення успіхів у кар*єрі)

3-В

1 пара - фізкультура

2 пара

І група - українська мова (учитель Петрик Н.М.)

Тема: Узгодження числівників з іменниками. Тести

(Завдання у групі)

ІІ група - англійська мова (учитель Білоус Н.І.)

Тема: Американські свята. День Подяки
Опрацювати: впр.4 ст.233 ( прочитати і здогадатися, які слова чи фрази опущені), впр.4 ст.234 (віднайти пари фраз з 2 колонок - підказки шукайте у впр. 3 ст.233
Домашнє завдання: впр.5 ст.286 (діалог), впр.5 ст.234 (відповісти на питання згідно діалогу впр.5 ст.286)
  3 пара - українська література (учитель Юрчило М.В.)

Тема: Олександр Олесь. Огляд життя і творчості. Неоромантичні, символістські тенденції у творчості . "Чари ночі" - перлина інтимної лірики української поезії.

Д/з: записати 10 цікавих фактів з життя Олександра Олеся, прочитати вірш "Чари ночі",записати паспортні дані

7 урок - математика (учитель Степ'як Т.Ю.)

Тема: "Самостійна робота"

(буде в групі о12 год ).

8 урок - історія (учитель Качала Л.В.)

історія України.
Тема уроку: Україна на початку радянсько-німецької війни. Окупація України військами Німеччини та її союзників.

Д/з: вивчити параграф 31;

уважно розглянути карту на ст. 210, вміти відповідати на запитання до неї;

проаналізувати схему на ст. 212 та зробити висновки щодо причин поразок Червоної армії на початковому етапі радянсько-німецької війни;

характеризувати хід бойових дій на території України до її повної окупації (22 липня 1942 р.)та знати основні битви (танкова битва по лінії міст Луцьк-Броди-Дубно; оборона Києва, Одеси, Севастополя);

звернути увагу на фото та історичні документи (особливо ті, які стосуються Акту відновлення Української держави, проголошеного ОУН (Б) у Львові 30 червня 1941 р.), розміщені у тексті параграфу, вміти відповідати на запитання до них;

розуміти значення таких понять: "бліцкриг", "мобілізація", "евакуація", "тактика "випаленої землі", "загороджувальні загони", "Поліська Січ", "ОУН (Б)", "ОУН (М)", "Нахтігаль", "Роланд", "Українська повстанська армія", "похідні групи";

знати дати, розміщені на лінії часу на початку параграфу на ст.208.

Для кращого розуміння теми пропоную переглянути відео:

4-А

1 урок - біологія (учитель Сапотюк Ю.С.)

Тема уроку: сучасна біотехнологія та її основні напрями. Застосування досягнень молекулярної генетики, молекулярної біології та біохімії   у біотехнології.

Звернути увагу на:

1.поняття біотехнологія.

2.об`єкти біотехнології.

3.досягнення традиційної біотехнології.

4.напрями сучасної біотехнології.

Домашнє  завдання:вивчити параграф  44.

https://www.youtube.com/watch?v=Ep_fO5NNevg

2 урок - історія (учитель Качала Л.В.)

історія України.

Тема уроку: Особливості культурного розвитку України (1991-2020). Зміни в системі національної освіти. Основні тенденції розвитку науки.

Д/з: вивчити параграф 29;

проаналізувати основні тенденції розвитку і проблеми сучасної української науки;

характеризувати систему освіти України в роки незалежності, а також реформу освіти, яка сьогодні запроваджується;

для кращого розуміння сучасних освітніх процесів поміркуйте над завданнями 4 і 5 наприкінці параграфу (ст. 252);

знати здобутки української літератури, мистецтва й спорту, а також імена видатних діячів усіх галузей сучасної культури;

переглянути запропоноване відео:

2 пара - математика (учитель Заліська Н.П.)

Тема: Повторення навчального матеріалу. Збірн.ЗНО. Тема 31.

(завд. у групі).

5 урок - захист Вітчизни (учитель Бойчук О.М.)

Основи медичних знань

Тема уроку: «Види терористичних проявів, способи дій терористів. Захист від терористичних проявів та дії населення пов’язаних з терористичними проявами»
Домашнє завдання: Ст. 198- 205

6 урок - географія (учитель Ковальчук О.О.)

Тема:  Сучасна економіка України (параграф 29).

  1. Прочитайте параграф 29, зверніть увагу на виділені терміни, географічні назви та ключові цифри.
  2. Знайдіть на карті України згадані в параграфі 29 географічні об’єкти.
  3. У вашому підручнику економіку України названо перехідною. Перегляньте кілька коротких, але уже досить давних «новин». Чи погодитесь ви після перегляду, що в Україні перехідна економіка?

https://ua.korrespondent.net/business/264516-ukrayina-oficijno-otrimala-status-krayini-z-rinkovoyu-ekonomikoyu-vid-es

https://www.radiosvoboda.org/a/937543.html

https://www.pravda.com.ua/news/2005/12/30/3044718/

  1. Зробіть коротке тестування в Edmodo до 6 травня 17-00. Питання та коментарі в групу класу в Телеграм.
  2. Запитання складені виключно на матеріалі підручника (звичайно з врахуванням карт в параграфах). Майте на увазі, що в різних учнів можуть бути різні формулювання запитань. Відповіді відкрию після виконання тестування усіма учнями. Запитання та коментарі в групу класу в Телеграм.

4 пара - хімія (учитель Матусевич І.Р.)

Тема уроку: Генетичні зв‘язки між основними класами неорганічних сполук.

Домашнє завдання: параграф 34(с.179), завдання 1, 2 (с.179), вправа 1 а)(с.180).

4-Б

1 пара - математика

І група (учитель Літвінас З.В.)

Тема: Повторення. Підготовка до ЗНО "Дробово-раціональні нерівності".

Д/з.: Тест 11.

ІІ група (учитель Заліська Н.П.)

Тема: Повторення теми,,Визначений інтеграл. Площа криволінійної трапеції ".Розвязування вправ

(завд. у групі).

3 урок - захист Вітчизни (учитель Бойчук О.М.)

Основи медичних знань

Тема уроку: «Види терористичних проявів, способи дій терористів. Захист від терористичних проявів та дії населення пов’язаних з терористичними проявами»
Домашнє завдання: Ст. 198- 205

4 урок - географія (учитель Ковальчук О.О.)

Тема:  Сучасна економіка України (параграф 29).

  1. Прочитайте параграф 29, зверніть увагу на виділені терміни, географічні назви та ключові цифри.
  2. Знайдіть на карті України згадані в параграфі 29 географічні об’єкти.
  3. У вашому підручнику економіку України названо перехідною. Перегляньте кілька коротких, але уже досить давних «новин». Чи погодитесь ви після перегляду, що в Україні перехідна економіка?

https://ua.korrespondent.net/business/264516-ukrayina-oficijno-otrimala-status-krayini-z-rinkovoyu-ekonomikoyu-vid-es

https://www.radiosvoboda.org/a/937543.html

https://www.pravda.com.ua/news/2005/12/30/3044718/

  1. Зробіть коротке тестування в Edmodo до 6 травня 17-00. Питання та коментарі в групу класу в Телеграм.
  2. Запитання складені виключно на матеріалі підручника (звичайно з врахуванням карт в параграфах). Майте на увазі, що в різних учнів можуть бути різні формулювання запитань. Відповіді відкрию після виконання тестування усіма учнями. Запитання та коментарі в групу класу в Телеграм.

3 пара

І група - інформатика (учитель Тороус Н.В.)

Тема: Комп’ютерна верстка. Інструменти роботи з текстом і зображенням. Листівка. Призначення. Композиційні прийоми створення листівки.

Теоретичний матеріал за посиланнями:

https://sites.google.com/view/distance-informatics-10/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C-%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9-%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD/%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD-%D1%83-%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97/%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA-30?authuser=0

Завдання: Створіть вітальну листівку у програмі Publisher і у PhotoShop. Інструкції щодо виконання практичної роботи у Edmodo.

ІІ група - фізика (учитель Романчук П.Д.)

Тема: Атомне ядро. Енергія зв'язку ядра.

Дана тема виноситься на ЗНО. Тому прошу віднестися до неї серйозно. Також з цієї теми на наступний тиждень на платформі Edmodo буде тест.

Теоретичну частину ви можете почерпнути з відео:

Обов'язково розберіть розв'язану задачу наприкінці §58.

Д/З. §58, вправа №34 п.1-3.

7 урок - біологія (учитель Сапотюк Ю.С.)

Тема уроку: сучасна біотехнологія та її основні напрями. Застосування досягнень молекулярної генетики, молекулярної біології та біохімії   у біотехнології.

Звернути увагу на :

1.поняття біотехнологія.

2.об`єкти біотехнології.

3.досягнення традиційної біотехнології.

4.напрями сучасної біотехнології.

Домашнє  завдання:вивчити параграф  44.

https://www.youtube.com/watch?v=Ep_fO5NNevg

4-В

1 пара - хімія (учитель Матусевич І.Р.)

Тема уроку: Генетичні зв‘язки між основними класами неорганічних сполук.

Домашнє завдання: параграф 34(с.179), завдання 1, 2 (с.179), вправа 1 а)(с.180).

3 урок - біологія (учитель Сапотюк Ю.С.)

Тема уроку: внесок вітчизняних вчених-селекціонерів. Сучасна біотехнологія та її основні напрями. Застосування досягнень молекулярної генетики, молекулярної біології та біохімії   у біотехнології.

Ознайомитись з  досягненнями  вітчизняних вчених.

Звернути увагу на :

1.поняття біотехнологія.

2.об`єкти біотехнології.

3.досягнення традиційної біотехнології.

4.напрями сучасної біотехнології

 Домашнє завдання:  опрацювати презентацію, вивчити параграф  44.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-zavdannya-ta-dosyagnennya-suchasno-selekci-vnesok-vitchiznyanih-vchenih-selekcioneriv-171210.html

https://www.youtube.com/watch?v=Ep_fO5NNevg

4 урок - захист Вітчизни (учитель Бойчук О.М.)

Основи медичних знань

Тема уроку: «Види терористичних проявів, способи дій терористів. Захист від терористичних проявів та дії населення пов’язаних з терористичними проявами»
Домашнє завдання: Ст. 198- 205

3 пара

І група - німецька мова (учитель Волошинович А.В.)

Тема: Україна – моя Батьківщина (Die Ukraine ist mein Heimatland)

Der Film über die Ukraine.

https://www.youtube.com/watch?v=Aa9cE5swbro

записати у словник і вивчити!(Cт.132)

Опрацювати  презентацію!

 Die-Ukraine (1)

Домашнє завдання: Виконати вправу 4( письмово) (ст..134)

ІІ група - українська мова (учитель Кузьмиченко Г.О.)

Тема: Правопис заперечних часток. Естетична цінність часток і звуконаслідувань.

Д.з. Переглянути відеоурок (у групі Viber). Виконати тестові завдання.

4 пара

І група - інформатика (учитель Тороус Н.В.)

Тема: Криптографічні методи захисту інформації. Контроль цілісності програмних і інформаційних ресурсів. Виявлення атак. Захист периметра комп'ютерних мереж. Керування механізмами захисту. Міжнародні стандарти інформаційної безпеки.

Завдання:

  • Опрацювати конспект. Чи зрозуміли ви, чим відрізняється інформаційна безпека від комп’ютерної безпеки?
  • Виконайте інтерактивну вправу «Сучасні методи захисту інформації» https://learningapps.org/2897461
  • Перегляд відео про історію криптографію «Еволюція криптографії» https://www.youtube.com/watch?v=M9W4QpqQ5Ps
  • У текстовому редакторі чи презентації підготуйте повідомлення про шифрувальну машину Енігма, шифрування RSA або як криптографія застосовується у крипто валюті.

Теоретичний матеріал  у вигляді презентації та текстового документу та інструкції щодо виконання завдання у Edmodo.

ІІ група - німецька мова (учитель Волошинович А.В.)

Тема :Україна – моя Батьківщина(Die Ukraine ist mein Heimatland)

Розташування та клімат України. Що варто побачити в нашій країні!

https://www.youtube.com/watch?v=dGIzq0vcSSg

записати у словник і вивчити!(Cт.132,147)

Домашнє завдання: виконати завдання (письмово)

die-ukraine