Перейти до контенту

Як не потрапити у пастку ворога та що робити, якщо тебе намагаються втягнути у злочин, поведінка під час освітнього процесу, повага до порядку, дисципліна, а також ввічливе та тактовне спілкування з іншими учасниками освітнього процесу – важливі аспекти організації позитивного клімату освітнього середовища — саме про це говорив з ліцеїстами начальник ювенальної превенції Надвірнянського РВП Нагорняк Михайло Васильович.

Зустріч пройшла у форматі живого діалогу. Учні дізналися що таке вербування, як діють зловмисники через соцмережі, чому навіть «невинне» завдання може стати частиною злочинної схеми, та яка відповідальність за це передбачена. ...продовжувати читання "Профілактична бесіда"

З метою інформування ліцеїстів та педагогічних працівників про недопущення поширення російської пропаганди серед дітей, запобігання їх вербуванню та залученню до диверсійної діяльності, з урахуванням ризиків вербування, з якими можуть зіштовхнутися неповнолітні, зокрема під час перебування у соціальних мережах, а також необхідністю організації роботи щодо профілактики потрапляння підлітків у ситуації вербування російськими спецслужбами та залучення їх до протиправної діяльності 7 квітня 2025 року в нашому закладі були проведені тематичні виховні години з участю інспекторки ювенальної превенції Надвірнянського районного відділу поліції Уляни Голіней.

Уляна Миколаївна проінформувала ліцеїстів про актуальні загрози, що можуть виникати в підлітковому середовищі. Учні отримали практичні поради у разі виявлення підозрілої інформації. Зустріч пройшла у форматі відкритого діалогу, що дало можливість ліцеїстам та педагогам поставити запитання та отримати відповіді. ...продовжувати читання "Виховні години “Недопущення вербування та залучення підлітків до деверсійної діяльності”"

До Дня безпечного Інтернету психологічною службою ліцею організовано дебати між учнями ІІ-х курсів, де учасники мали змогу обговорити одну з найактуальніших тем сучасності:
Чи є Інтернет-технології безпечними і чи можна в сучасному світі обійтися без їхнього використання?

У дебатах взяли участь дві команди:
Команда “За” наголошувала на позитивному впливі Інтернет-технологій: можливостях для навчання, спілкування, розвитку, обміну ідеями та творчістю. ...продовжувати читання "Дебати до Дня безпечного Інтернету: “Інтернет-технології: за і проти”"

  1. Закон України «Про охорону дитинства»
  2. Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)»
  3. Наказ Міністерства соціальної політики України, Міністерства внутрішніх справ України, Міністерстваосвіти і науки України, Міністерства охорони здоров`я України від 19.08.2014 №564/836/945/577 «Про затвердження Порядку розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми або реальної загрози його вчинення»
  4. Наказ МОН від 28.12.2019 № 1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти»
  5. Наказ МОН від 26.02.2020 № 293 «Про затвердження плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти»
  6. Наказ МОН від 20.03.2020 №420 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки Українивід 26 лютого 2020 року № 293»
  7. Лист МОН від 28.10.2014 № 1/9-557 «Методичні рекомендації щодо взаємодії педагогічних працівників у навчальних закладах та взаємодії з іншими органами і службами щодо захисту прав дітей»
  8. Лист МОН України від 29.12.2018 № 1/9-790 «Щодо організації роботи у закладах освіти з питань запобігання і протидії домашньому насильству та булінгу»
  9. Лист МОН України від 18.05.2018 № 1/11-5480 «Методичні рекомендації щодо запобігання та протидії насильству»
  10. Лист МОН від 29.01.2019 № 1/11-881 «Рекомендації для закладів освіти щодо застосування норм Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» від 18 грудня 2018 р. №2657-VIII
  11. Лист МОН України від 13.04.2020. № 1/9-207 «Роз'яснення щодо застосування наказу МОН України від 28.12.2019 №1646»
  12. Лист МОН України від 14. 08. 2020 року №1/9-436 «Про створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти та попередження протидії булінгу (цькуванню)»
  13. Лист освітнього омбудсмена  від 03.02.2025 р.  №25/0365-05 «Про набрання чинності  Закону України  «Про внесення  змін  до деяких законів України  щодо запобігання  насильству  та унеможливлення  жорстокого поводження з дітьми».

"Гра-це є творчість, гра-це є праця, а праця - шлях дітей до пізнання світу"- В.О.Сухомлинський.
Такі слова стали епіграфом інтелектуально-пізнавальних ігор "Знаверінт", які були проведені психологічною службою ліцею з учнями І-IV курсів.

Метою гри було розвивати інтелектуальні здібності ліцеїстів, сприяти реалізації набутих знань, умінню висловити власну думку, працювати в команді, пропагувати престиж освіченості та ерудованості серед учнів. ...продовжувати читання "Інтелектуально-пізнавальна гра “Знаверінт”"

9 грудня у Надвірнянському ліцеї "Престиж" відбувся цікавий та динамічний тренінг з учнями 9 класу "Тімбілдинг - ресурс згуртованого колективу", організований психологічною службою ліцею за участі представника БФ "Карітас Надвірна" Романа Галюка. Метою заняття було - створення моделі ефективної команди, формування в учнів загального командного духу, здобуття навичок спільної роботи та вироблення загальних стратегій і прийомів взаємодії в учнівського колективі. У ході тренінгу ліцеїсти вчились працювати в команді, швидко приймати рішення та підтримувати один одного. Дякуємо Роману Васильовичу за чергову можливість отримати цінні знання та за неймовірну кількість позитивних вражень, щирих посмішок, а також за те, що вкладає в серця наших учнів добрі та необхідні життєво важливі цінності. ...продовжувати читання "Тренінгове заняття “Тімбілдинг – ресурс згуртованого колективу”"

Діти - наше майбутнє, а значить майбутнє нашої країни, яке формується у сьогоденні. Вони заслуговують на те, щоб зростати у світі, де їхні права захищені, а можливості безмежні. До Міжнародного дня прав людини, який відзначається 10 грудня, психологічною службою Надвірнянського ліцею "Престиж" проведено інтелектуально-пізнавальну гру "Ми знаємо свої права" з учнями гуманітарного напрямку. Метою заходу було узагальнити знання учнів про права дитини, людини, громадянина, формувати важливі загальнолюдські цінності, елементи правової культури, розвивати навички побудови взаємних стосунків на толерантній основі. Команди змагалися в цікавих і різноманітних конкурсах "Правова розминка", "Стріли правосуддя", "Казкова скриня", "Захист прав", "Лідерські перегони". В цілому ліцеїсти показали високий рівень обізнаності в царині права і проявили себе як справжні ерудити. ...продовжувати читання "Інтелектуально-пізнавальна гра “Ми знаємо свої права”"

ЮНІСЕФ визначає булінг як небажану, агресивну поведінку школярів із метою залякування, демонстрації сили, приниження. Це і словесні образи, ігнорування, поширення чуток, приниження та психологічний тиск. Ззовні це може здаватися дрібницею, але для дитини це справжній біль, який вона часто боїться озвучити!

За результатами всеукраїнського дослідження ЮНІСЕФ, 67 % дітей стикалися з випадками булінгу у віці 11–17 років. А 44 % школярів-спостерігачів ігнорували булінг, тому що їм було страшно за себе.

Заклади освіти  є тим середовищем, де булінг є частим явищем. Найчастіше булінг відбувається в таких місцях в школі, де нагляд за дітьми дорослих найменший або взагалі відсутній. Це можуть бути коридори, вбиральні, роздягальні, подвір'я, сходи, їдальня тощо. Іноді дитина може піддаватися булінгу й поза територією закладу освіти – після уроків по дорозі додому, у дворі дому, під час шкільних екскурсій тощо.

Насильницькі дії шкодять фізичному та психічному здоров’ю трьох сторін процесу: жертв, нападників і свідків. Метою булінгу є не лише вплив на жертву, а й формування відповідної моделі поведінки: ніби насильство є ефективним для досягнення успіху в житті, здобуття авторитету. ...продовжувати читання "БУЛІНГ: БЕЗПЕЧНИЙ СВІТ У ШКОЛІ"