Перейти до контенту

1 жовтня в Україні відзначають День людей похилого віку. Це свято - можливість нагадати всім про людський обов'язок бути турботливими і милосердними до найповажнішої верстви суспільства. Із цієї нагоди у Надвірнянському ліцеї «Престиж» відбулась акція «Поділись добром з людиною похилого віку». Мета акції привернути увагу до проблем людей похилого віку, зібрати кошти на продуктовий набір для одиноких пенсіонерів, формувати в учнів бажання творити добро, проявляти чуйність та милосердя. Всі учасники освітнього процесу взяли активну участь в акції.За зібрані кошти було закуплено необхідні продукти харчування. Учні ліцею відвідали літніх людей, підготували для них гостинці та подарували приємні хвилини спілкування. Дуже приємно, що учні ліцею готові прийти на допомогу людям похилого віку і роблять це доброзичливо, безкорисно та від щирого серця. В народі кажуть, що добра людина - це щаслива людина. І доброта обов'язково повернеться до того, хто її віддає.

...продовжувати читання "Благодійна акція «Поділись добром з людиною похилого віку»"

Порядок подання заяв про випадки булінгу (цькування)

  1. Заяву про випадки булінгу у ліцеї має право подати будь-який учасник освітнього процесу.
  2. Здобувач освіти, який став свідком булінгу у ліцею, зобов’язанийповідомити про це класного керівника, вчителя, психолога або безпосередньо керівника закладу освіти .
  3. Педагог або інший працівник ліцею, який став свідком булінгу або отримав повідомлення про факт булінгу від здобувача освіти, який був свідком або учасником булінгу, зобов’язаний повідомити керівника закладу освіти про цей факт.
  4. Здобувач освіти може звернутись на гарячу лінію ГО «Ла Страда -Україна» з протидії насильству в сім’ї або із захисту прав дітей; до соціальної служби з питань сім’ї, дітей та молоді; Національної поліції України; Центру надання безоплатної правової допомоги. Після отримання звернення дитини, відповідна особа або орган інформує керівника закладу освіти у письмовій формі про випадок булінгу.
  5. Заява подається керівнику закладу освіти відповідно до Закону України «Про звернення громадян».
  6. Керівник закладу освіти має розглянути таке звернення та з’ясувати всі обставини булінгу.
  1. Директор ліцею видає наказ про проведення розслідування та створення комісії з розгляду випадку булінгу (цькування), скликає її засідання.

 

  1. До складу такої комісії входять педагогічні працівники (у тому числі психолог, соціальний педагог), батьки постраждалого та булерів, керівник навчального закладу та інші зацікавлені особи.
  2. Рішення комісії реєструються в окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з оригіналами підписів усіх членів комісії.

 

Порядок розгляду завяв на доведені випадки булінгу (цькування) та відповідальність осіб, причетних до булінгу

  1. Директор ліцею має розглянути звернення у встановленому порядку.
  2. Директор ліцею створює комісію з розгляду випадків булінгу, яка з’ясовує обставини булінгу відповідно до Порядку розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми або загрози його вчинення, затвердженого спільним наказом Міністерства соціальної політики України, Міністерства освіти і науки України, Міністерства внутрішніх справ України, Міністерства охорони здоров’я України № 564/836/945/577.
  3. Якщо випадок цькування був одноразовим, питання з налагодження мікроклімату в дитячому середовищі та розв’язання конфлікту вирішується у межах закладу учасниками освітнього процесу. Психологічний супровід таких осіб здійснює психологічна служба закладу. З цією метою запроваджуються консультаційні години, скриньки довіри.
  4. Якщо комісія визнала, що це був булінг, а не одноразовий конфлікт, то директор ліцею повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу у справах дітей.
  5. Особи, які за результатами розслідування є причетними до булінгу, несуть відповідальність відповідно до частини другої статті 13 (вчинення правопорушень за статтею 1734) Кодексу України про адміністративні правопорушення.

 

Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування)

в навчальному закладі

  1. Підставою для реагування в ліцеї  на випадки булінгу (цькування) є заява або повідомлення, про випадок та/або підозру його вчинення стосовно неповнолітньої особи та/або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, отриманої суб'єктами реагування на випадки булінгу (цькування) в закладі освіти.
  2. Повідомлення можуть бути в усній та/або письмовій формі, в тому числі із застосуванням засобів електронної комунікації (телефон, соціальні мережі, електронна пошта, електронні месенджери,офіційні веб ресурси та ін.).
  3. У разі отримання заяви про випадок булінгу (цькування) директор ліцею скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) не пізніше, ніж три робочі дні з дня надходження заяви про випадок або підозру з метою планування та застосування необхідних заходів реагування.
  4. Комісія на своїх засіданнях розробляє пропозиції та рекомендації з питань, що належать до її компетенції.
  5. За підсумками роботи комісії складається протокол.
  6. Директор вживає необхідних заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу, в тому числі залучення (за потреби) необхідних фахівців із надання правової, психологічної, соціальної та іншої допомоги тощо.
  7. Директор ліцею забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування).
  8. Практичний психолог та соціальний педагог у межах своїх посадових обов’язків:
  • діагностують стан психологічного клімату в колективі, в якому відбувся булінг (цькування);
  • за результатами діагностики розробляють план корекційної роботи з кривдником та свідками із залученням батьків або законних представників;
  • розробляють та реалізують програму індивідуальної реабілітації для потерпілого;
  • розробляють профілактичні заходи для групи, в якій зафіксовано випадок булінгу (цькування);
  • здійснюють супровід педагогічних працівників, які забезпечують освітній процес для групи, в якій зафіксовано випадок булінгу (цькування);
  • забезпечують надання психологічного супроводу здобувачів освіти, які постраждали від булінгу (цькування), стали його свідками або вчинили булінг (цькування).
  1. Педагогічні працівники, які забезпечують освітній процес для групи, в якій зафіксовано випадок булінгу (цькування):
  • виконують рекомендації комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі освіти щодо доцільних методів навчання та організації роботи з неповнолітніми сторонами булінгу (цькування) та їхніми батьками або законними представниками;
  • забезпечують інтеграцію антибулінгового компоненту в освітній процес, який визначається правилами поведінки учасників освітнього процесу в закладі освіти, статутом закладу освіти, законодавством;
  • виробляють спільно з здобувачами освіти правила взаємодії групи під час освітнього процесу.

...продовжувати читання "План заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в ліцеї на 2021-2022 н.р."

В рамках роботи психологічної служби ліцею щодо успішної адаптації першокурсників до нових умов навчання практичним психологом та соціальним педагогом спільно з класними керівниками було проведено години спілкування "Давайте познайомимось", тренінгові заняття "Розпочнемо навчання з радістю", а також анкетування учнів "Мій ліцей" з метою визначення ставлення учнів до навчального закладу, розвитку позитивного ставлення до навчання в ліцеї та сприяння згуртованості класних колективів. Учні із задоволенням виконували різнопланові завдання спрямовані на удосконалення навичок самопрезентації, розуміння та прийняття інших, вміння робити компліменти, формування навичок толерантного безконфліктного спілкування один з одним.Такі заняття сприяють саморозкриттю та самовираженню учасника, створенню клімату довіри та групової згуртованості - показника міцності, єдності та стійкості міжособистісних взаємин один з одним.Тож бажаємо усім першокурсникам вдалого старту та успіхів у навчанні!

...продовжувати читання "Розпочнемо навчання з радістю"

31 травня 2021 року соціально-психологічною службою проведено інформаційно - просвітницьке заняття для учнів 9 класу "#Не_ведись - прояви свою стійкість в Інтернеті".

...продовжувати читання "“#Не_ведись – прояви свою стійкість в Інтернеті”"

«Спорт — мій життєвий вибір, спорт — це життя!». Під таким гаслом у Надвірнянському ліцеї «Престиж» відбулася зустріч ліцеїстів із відомими спортсменами Оленою Сайко та  Михайлом Свідраком.

...продовжувати читання "Зустріч ліцеїстів з відомими спортсменами Надвірнянщини"

"Гра не є пустою забавою, це зміст життя, творча діяльність потрібна для розвитку. У грі людина живе , і сліди цього життя глибше залишаються в ній, ніж слід дійсного життя"- К. Ушинський. Такі слова стали епіграфом інтелектуально-пізнавальної гри "Найрозумніший", яка була проведена 19 квітня у ліцеї з учнями 3 курсу гуманітарного напрямку.

Гра відбулася з метою розвитку інтелектуальних здібностей ліцеїстів, сприяння реалізації набутих знань, уміння висловити власну думку та співпрацювати в команді, розширення світогляду, пропагування престижу освіченості та ерудованості серед учнів.

Гра складалася з розминки та кількох турів з різних областей знань "Фразеологізми", "Цікаві факти", "Українські традиції", "Наука і мистецтво", "Сюрприз", "Психологія", "Здоровий спосіб життя" та інші. За звання "Найрозумніший" змагалися дві команди, які в підсумку були нагороджені грамотами за перемогу та участь у грі.

Дякуємо всім учасникам за активну участь та бажаємо подальшого зростання в інтелектуальному розвитку!

...продовжувати читання "Інтелектуально—пізнавальна гра «Найрозумніший»"

Цього тижня відбулася зустріч ліцеїстів з працівниками Державної пожежно-рятувальної частини №11 м.Надвірна з метою посилення захисту життя та здоров'я здобувачів освіти, поглиблення поінформованості про пожежну безпеку, набуття навичок обережного поводження з вогнем.

Вогнеборці розповіли про діяльність служби, специфіку роботи рятувальників, продемонстрували пожежний автомобіль та рятувальне обладнання за допомогою якого пожежники працюють на місцях ліквідації надзвичайних ситуацій, спецодяг, призначений для роботи в небезпечних умовах. Зустріч була цікава та повчальна. Живе спілкування з рятувальниками викликало в учнів пізнавальний інтерес та емоційний підйом.

Дякуємо співробітникам пожежної частини за цікаву зустріч!

...продовжувати читання "Зустріч з пожежниками: цікаво, повчально, завжди актуально!"

Активно та продуктивно пройшло тренінгове заняття "Наш курс: живемо і працюємо разом", яке відбулося цього тижня в 1 курсі. Заняття проведено з метою налагодження доброзичливих стосунків в колективі, пошуку конструктивних способів вирішення конфліктних ситуацій. Застосування арт-техніки "колаж" надало можливість зняти втому та поліпшити настрій учнів, а також створити атмосферу довіри і співпраці та сприяло згуртуванню класного колективу.

Ліцей повернувся до звичного режиму роботи. Оскільки  учні тривалий час були на дистанційній формі навчання і не мали змоги повноцінно спілкуватися, соціально-психологічною службою було проведено тренінгові заняття з учнями перших курсів на згуртування класного колективу «Клас очима кожного» з елементами арт-терапії. Метою заняття було згуртування класу та побудова ефективної взаємодії один з одним. У ході виконання інтерактивних вправ ліцеїсти вчилися співпрацювати в групах, де кожен учасник мав змогу висловити свої думки та побажання для формування  дружніх стосунків в колективі.